A Didática Teórica

1.1 Diferentes Formas de Elaboração;

Determinar os objetivos de ensino é uma prática fundamental para o planejamento da prática educativa, dessa maneira os objetivos podem assumir diferentes formas de elaboração, de acordo coma s tendências de educação, podendo ser objetivos voltados para uma educação Tradicional, inovadora ou tecnicista.


1.2 Objetivos norteadores da Atividade Educativa;

Ao determinar os objetivos de ensino, o educador terá a base para a seleção dos métodos e técnicas de ensino, dos recursos, materiais, as formas de avaliação e conteúdos mais adequados para atingir esses objetivos. Dessa forma, ao elaborar os objetivos de ensino o professor deverá estar atento ao determinar claramente aquilo que os alunos terão oportunidade de aprender e fazer.

1.3 Pré-requisitos para Definição dos Objetivos;

No tocante às fontes necessárias para que o professor elabore objetivos coerentes com seus alunos, está a obtenção de informações acerca dos alunos (como o nível de desenvolvimento, as necessidades e interesses) relacionando essas informações com as condições e os problemas da vida contemporânea impostos pela sociedade.

1.4 Importância da Filosofia e Psicologia da Educação;

É fundamental que o professor também dê importância para a Filosofia e a Psicologia da Educação na seleção e ordenação de seus objetivos, tendo em vista que tanto a filosofia quando a psicologia da educação irão funcionar como “filtros”. A filosofia envolverá a concepção de homem e de mundo pelo qual o professor voltará seus objetivos de ensino e a psicologia da educação estará relacionada à distribuição desses objetivos de ensino numa seqüência de aprendizagem, estabelecendo as condições para que esses objetivos sejam atingidos.

Também é importante que nestes objetivos estejam contidos claramente o que se pretende com o ensino, observando princípios fundamentais como os domínios cognitivo, afetivo, psicomotor e o nível de especificação (geral e específico).  O objetivo será então alcançado na medida em que o professor observar que o aluno estiver demonstrando que dominou o objetivo.

O professor também poderá utilizar a taxionomia de Bloom como instrumento para analisar o nível de conhecimento ou habilidades intelectuais que o professor pretende desenvolver no aluno. Esse sistema proporcionará ao professor que ele possa incluir alguns objetivos aprendidos relacionados à aplicação do conhecimento e à análise de situações onde esse conhecimento é aplicado.

Segundo a didática teórica da elaboração de objetivos, o ideal é que o professor em sintonia com seus alunos determine os objetivos de ensino a serem alcançados, os alunos também deverão tomar conhecimento do que se espera deles ao final do processo de ensino.  Teoricamente é a escolha do objetivo que irá determinar todos os outros elementos que integram o processo de ensino e o professor deve ser autônomo ao realizar essa atividade.